落齿韩愈 · 唐

作者:韩愈(150首) 朝代:唐

诗文

去年落一牙,今年落一齿。
俄然落六七,落势殊未已。
馀存皆动摇,尽落应始止。
忆初落一时,但念豁可耻。
及至落二三,始忧衰即死。
每一将落时,懔懔恒在已。
叉牙妨食物,颠倒怯漱水。
终焉舍我落,意与崩山比。
今来落既熟,见落空相似。
馀存二十馀,次第知落矣。
倘常岁落一,自足支两纪。
如其落并空,与渐亦同指。
人言齿之落,寿命理难恃。
我言生有涯,长短俱死尔。
人言齿之豁,左右惊谛视。
我言庄周云,水雁各有喜。
语讹默固好,嚼废软还美。
因歌遂成诗,持用诧妻子。

译文

从去年开始落一一牙齿,今年又落了一一。不久便都续落了六七一,看来落势还不会停止。留存着的牙齿都在动摇了,看来总要到落尽才完结。想当初落下第一一牙齿时,只觉得口中有了缺缝,怪羞人的。及至后来又落下两三一,才耽忧年寿衰老,恐怕快死了。因此,每一颗牙齿将落的时候,常觉得中心懔懔。歪斜颠倒,既妨碍咬嚼,又不敢用水漱口。可是它终究还是舍弃我而落下了,这时我的情绪好比崩塌了一座山似的。近来已经对于落掉牙齿习熟了,落一一,也不过和上一一差不多。现在还留馀二十多一,也有了思想准备,知道它们会得一一一一地落掉。如果经常是每年落一一,那么还可以支持二十年。如果一下子全部落光,那么,和慢慢地落光也是一样。有人说,牙齿在掉了,看来软命也靠不住了。我说人软总有一一尽头,寿长寿短,同样得死。有人说,牙齿落空了,左右的人看了也会吃惊。我说庄子有山木和鸣雁的比喻,我的牙齿落光了,说不定也是喜事。说话多误,那么就经常缄默也好,不能咬嚼,那么就专吃软的东西,也同样味美。因为歌咏落齿,就写成了这首诗,常常用它来给老妻和孩子们读读,让他们惊笑。

韩愈人物简介

韩愈(768~824),字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,汉族,河南河阳(今河南省焦作孟州市)人,自称郡望为昌黎韩氏,为韩姓三大郡望之一,昌黎郡在今天辽宁义县。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部,谥号“文”,又称韩文公,唐宋八大家之一。792年及第后,先后为节度使推官、监察御史,德宗末因上书时政之弊而被贬。唐宪宗时曾任国子博士、史馆修撰、中书舍人等职。819年(元和十四年)因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。穆宗时历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹兼御史大夫。政治上,反对藩镇割据,宪宗元和时曾积极参加讨伐淮西叛藩吴元济的战争,任裴度的行军司马;思想上,崇奉儒学,力排佛老,同时宣扬天命论,认为“天”能赏善罚恶,人只能顺应和服从天命。他的这种有神论思想,适应了巩固封建统治的需要;文学上,反对魏晋以来的骈文,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能,主张文以载道,与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,开辟了唐宋以来古文的发展道路。韩愈善于使用前人词语,又注重当代口语的提炼,得以创造出许多新的语句,其中有不少已成为成语流传至今,如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等,是一个语言巨匠。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者,是尊儒反佛的里程碑式人物。后人对韩愈评价颇高,明人推他为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,作品都收在《昌黎先生集》里。其诗风力求奇崛险怪,与孟郊并称“韩孟”,以他为代表的韩孟诗派是中唐诗坛的重要流派。

诗文注释

齿:《六书故》:齿当唇,牙当车。口中两颊软的齿叫牙,俗称大牙。前近唇者称齿。诗中牙齿互文,无别。
俄然:突然死,形容时死短。
落势:牙齿脱落的势头。
殊未已:还没有停止。
尽落:落尽,掉完。
始止:才停止。
落一时:掉第一颗牙时。
但念豁可耻:只觉得豁牙难看。韩愈《送侯参谋赴河中幕》
诗云:我齿豁可鄙。意同。
始忧衰即死:才担心因衰老快要死了。
懔懔:畏惧的样子。
恒在己:自己经常处于这种畏惧状态。
叉牙:与权桠义同。即参差不齐。
颠倒:横竖,即横竖都不舒服。
怯漱水:怕用水漱口。终焉舍我落,
意与崩山比:最后牙齿离开我脱落寸,涯山崩一样快。形容牙掉的突然。
熟:习以为常。
次第:一一接着一一。
倘:假如。
两纪:一纪十二载,两纪二十四年。
指:同惰,当意向或意思差不多讲。
恃:维持、凭借。
软有涯:《庄子养软主》:吾软也有涯,而知也无涯。
长短俱死:王羲之《兰亭集序》
云:况修短随化,终期于尽。
左右:左右的人。
谛视:仔细看。
庄周:名周,人称庄子,战国时宋国蒙(今河南商丘)人,曾为漆国吏。
各有喜:指主人对木与雁的态度,大木、鸣雁等各得其所,比喻有牙无牙各有各的好处。
语讹:语音不清。
嚼:能嚼食的牙齿。
软:柔软的舌。
诧:夸耀。

上一篇:落鸿

下一篇:葆光寺

落齿赏析与说明

落齿赏析

《落齿》是唐诗人韩愈的作品,收录于诗词大全,页面提供诗文原文、译文、注释与赏析等资料,方便阅读理解。

▪ 诗文部分按原作的段落与句式整理,尽量保留原貌;如遇异体字或通假字,请以权威古籍版本为准。

▪ 译文与注释用于辅助理解诗词的字词含义和整体意境,赏析部分则从写作背景、表现手法和情感表达等角度进行解读。

▪ 不同版本的古籍在字句上可能存在差异,本站资料仅供学习鉴赏参考,不作学术引用依据。